五眼桥小学中长期教育改革和发展规划(2010年——2020年)

来源:未知 发布者:五眼桥小学 时间:2012-04-09 14:05 浏览:

 

一、学校基本情况分析
五眼桥小学是一所公办学校,地处南海黄岐接壤处。交通不便,周边环境较差。与周边形成鲜明对比的是校园内绿树成荫,鸟语花香。学校现有13个教学班,在校学生493多人,其中近三分之二的学生是聚居的外来务工人员的子弟,家长素质参差。学校现有编制教师数34人,实际在岗教师37人,教师的大专率和本科率分别为91.7%和86.1%,具有高级教师资格的有29人,除6人外,教师年龄均在45岁以下。学校占地面积8837平方米,建筑面积4472平方米,生均用地和生均建筑面积均超过广州市义务教育规范化学校的要求。学校规划、布局基本合理,配有20多间专用室场和一个200米环形塑料跑道的运动场等体育设施,学校设施设备基本能满足教育教学所需。自成为广州市首批义务教育规范化学校以来,学校努力推进素质教育,近年总体教育教学质量都有不同程度的进步,并在环境教育和体育教育方面,成绩较为显著,初步凸显出自己的特色。但学校规模相对较小,地段生人数逐年萎缩,教师10年来没有流动,缺少新鲜血液的补充,这些因素让学校的可持续发展动力不足。结合贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要(2010-2020)》的契机,学校将针对自己实际,做好规划,加大对教师的培养力度,促进教师专业成长。发挥竞争上岗以及绩效工资改革的机制,调动教师工作的积极性。用十年的时间,促进教师队伍获得长足的发展,努力把学校办成环境更优美,具有个性特色,质量较好,并在区域内有一定影响力的义务教育规范化学校。
二、指导思想
以邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观为指导,以温家宝总理《百年大计,教育为本》讲话精神为引领,切实贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲(2010-2020)》荔湾区中长期教育发展规划纲要(2010-2020)》,更新教育观念,提升发展水平;深化教育改革,提升质量水平;强化教育管理,提升办学水平;细化教育规划,提升教育效益。努力促进教育规模、结构、质量、效益协调发展,丰富办学内涵,提升办学水平,办出让广大人民群众满意的学校。
三、办学思想
坚持社会主义办学方向,认真贯彻党的教育方针,贯彻落实《基础教育课程改革纲要》,以推进素质教育为中心,实施以人为本,管理兴校,科研兴校,育人成才的发展思路。坚持“一切为了学生的发展”的办学理念,坚持德育为先,质量为本,落实素质教育为目标,加大教师培养力度,改善办学条件,加强校园文化建设,优化育人环境,培养“学会学习,学会生活,学会做人,学会发展”的一代新人,促进师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐的发展。
四、工作目标
以“数字校园、人文校园、和谐校园”为导向,“尚德立校、规范治校、质量强校、科研兴校、特色亮校”为策略,抓德育工作,创“文明校园”;抓教学工作,创“人文校园”;抓读书教育,创“书香校园”;抓学校管理,创“和谐校园”;抓信息技术,创“数字校园”;抓安全教育,创“平安校园”。提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体,打造学习型教师团队,构建现代管理模式,办人民群众满意的学校。
    总体目标:以科研为先导,注重发展学生个性,提高学生全面素质,让教师队伍长足发展,把学校办成环境更优美,具有个性特色,质量较好,并在区域内有一定影响力的义务教育规范化学校和教育现代化学校。
    近期目标(2010年--2012年)
    规范学校管理,实施以人为本、科研兴校发展思路,优化校园环境,提升学校文化品位,提高师资水平,培养一支有一定科研能力的教师队伍。教师学历,大专率实现100%,本科率达90%以上,90%以上的教师具有高级教师资格;小课题研讨在学校内蓬勃开展,承担1个区级研究课题。
    中期目标(2012年--2015年)
    加强硬件建设:根据学校中长期发展需要,在政府及教育主管部门的大力支持下,争取把学校周边道路和环境整治好,使学校周边的交通更便捷,更好地促进学校的发展。
不断完善现代化教育设施,争取各方支持,建设一支有一定教学风格和教研水平的教师队伍,在现有3名区品牌教师的基础上,再培养出1~2名区的品牌教师,争取1个科组成为区的品牌科组,学校总体教育教学质量在同类学校中位居前茅。
加快教育现代化步伐,全力打造数字化校园。⑴继续建好学校网站,架构校园信息平台;⑵重视教师队伍的信息技术培训,100%教师顺利通过中小学教师教育技术》公共必修课程的学习;⑶加快信息技术与各学科教学的整合,整合率不低于30%。⑷更新教师办公电脑、课室平台电脑及功能室的电脑。(5)把接近使用寿命大限的平台逐步更换为较经济实用的大背投电视,更好地服务教育教学。
    长期目标(2015年--2020年底)
不断加强现代化管理:⑴全体教师都能独立制作多媒体课件,较熟练地运用现代化设备,服务于教育教学;⑵信息技术与学科整合率达50%;⑶在电教室、美术室配置电子白板。⑷实行校园闭路网,加强学校、社会、家庭多元化联系。 ⑸ 扩大校园绿化面积,美化校园环境。⑹建设一支研究型教师队伍,学校承担1个市级研究课题,每位教师至少具有一项专业特长,学校综合实力和影响力稳步提升,把学校办成教研水平较好、教学手段先进、有一定办学特色的义务教育规范化学校和教育现代化学校。
五、工作措施
(一)加强学校德育工作与精神文明建设,形成良好的校风。
1、加强师德师风建设,让爱岗、敬业、奉献的精神蔚然成风。
1)成立由校长、德育主任、大队辅导员、品德科组长、班主任、法制副校长组成的德育工作领导小组,研究和改进德育工作,不断提高德育工作的主动性,针对性和时效性。
2坚持学习制度,及时有效地组织教师学习党的路线、方针、政策,不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。
3)认真抓好班会和思品课主阵地建设,使之发挥主渠道作用。继续坚持做好“春风化雨工程”工作,推进学校精神文明建设。
4)把环境教育渗透在学校德育工作的全过程。组织开展丰富多样的课外实践活动、体验活动和科学小实验活动,提高师生的环境保护意识和人文意识,逐步形成教育的特色。
(5)以“构建书香校园为”指导,扎实开展读书教育活动,争创书香校园。
(6)重新构建学生、家长、学校相结合多层面、多维度的教师评价制度。
7定期召开班主任工作会议和经验交流会,鼓励教师撰写德育工作论文,提高教师育人的自觉性、积极性以及育人的水平。
2、加强学生的思想道德与养成教育。
(1)继续深入贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《五眼桥小学学生一日行为规范》,以“五项百分评比”“文明班级创建”、艺术节、科技宣传月、学雷锋等系列教育活动为载体,培养学生良好的行为与文明习惯。
   (2)以爱国主义教育为主线,以地方德育基地、乡情教育、地方文化为资源,通过形式多样的教育活动,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱社会主义的感情。
(3)进一步细化、规范学校的德育活动,把德育教育见之于学校教育的全过程。
    (4)建立健全并充分发挥少先队组织的作用,积极有效地开展丰富多彩的少先队教育活动,不断陶冶学生的情操,培养学习探究与体验的热情。
    (5)认真抓好学生的法制教育,不断提高学生的法治、安全和防范意识,保障学生健康成长。
    3、加强家长委员会和社区工作站的联系,沟通学校与家长、社会间的联系,争取家长与社会对学校各项工作的理解与支持,进一步推进学校的德育工作。
4、加强校园文化建设,进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备,改善教师的办公条件,完善学校办学条件,不断优化学校的育人环境。
(二)加强队伍建设,努力实施名师工程
全力打就一支思想好、作风过硬、富于开拓精神的干部队伍和一支观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力的和谐团结的教师群体。
1、加强领导干部队伍建设,做到“思想上有活力,工作上有创新力,管理上有凝聚力”,成为“团结、廉洁、高效、开拓”的好班子。
2、加强中层干部队伍建设,积极推行竞争上岗、目标考核激励制度,通过换岗培训、交流挂职等形式促进干部队伍的成长。
3、通过师徒结对、基本功技能大赛、评选学科带头人、课题承担等激励制度,促进教师专业发展,加大骨干教师的培养力度,形成竞争、合作、进取的氛围,促进教师团队由“经验型”向“科研型”方向发展。
    4、加强名师工程建设,树立学校师资品牌,在原有的3个区品牌教师的基础上,通过有步骤地选派骨干教师参加省级、市级培训,促进骨干教师成长,再培养出1~2名区品牌教师,产生1~2名区级以上的学科带头人。
5、进一步完善岗位设置和竞聘工作,结合岗位工资和绩效工资政策的落实,加快学校内部管理的步伐,充分调动教师工作的积极性。
(三)加强对新一轮课程改革的指导与实施
课程改革是一项系统工程,涉及教育内部与外部的诸多因素和条件。随着新一轮课程改革的到来,在原有成绩的基础上,要坚持把转变教师的观念、更新技术手段放在首位,加强教师的培训和进修,积极消除教师在改革中出现的各种心理障碍,增强教师参与的意识以及迫切感,提高教师对课程的适应能力,更好地促进学生的发展。
 1、进一步组织学习新一轮课改的理论,加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路、新课改目的、意义、要求与实施办法,把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。
    2、继续加强教师课改的培训,通过听讲座、观看专题片、组织专题学习、进行课改实践、开展课题研究等办法,不断提高教师适应课改的能力,确保课改的深入推进。
3、加大综合实践、现代信息技术课程的研究与实践,努力开展研究性学习,实现教学方式与学习方式的根本改变。
4、充分挖掘校内外校本资源,积极开发或完善学校的特色课程,提升办学的内涵,形成个性特色。
5、行政领导深入教学一线,带头上示范课、研讨课,引领全体教师参与到新一轮课程改革的热潮中。每学期,行政领导听课不少于20节,科组长、骨干教师不少于12节,普通教师不少于8节。
6、加强评价制度的改革力度,不断探索教师评价、学生评价方式,实现多维度、多层面,关注过程与方法、价值与情感的评价体系的形成。
 
 
广州市荔湾区五眼桥小学
                                        201012
(责任编辑:五眼桥小学)